所以，请允许我使用这样的标题：拿父母钱 的都是傻逼（富二代除外）。

来，解释一下标题。

首先，我是在喷，很生气的喷；

第二，我很客观，对不对？我还加了括号把一部分排除在外了；

不要介意傻逼二字，我稍晚会解释。

为什么喷，是因为看到一条新闻，来自“腾讯新闻”，标题是《大学生自主创业可折算为学分》，信息源头是近日国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，正文一段话如下：

允许保留学籍休学创新创业，自主创业的大学生可将创业折算为学分，高校开发开设创新创业教育必修课选修课。

这里面“建立创新创业学分积累与转换制度”让我瞠目结舌，觉得匪夷所思，进而十分愤怒。因为这些和近期“上山下乡”式的推动“创业运动”结合，形成了一个巨大的坑！所以我在群里对此事略喷了一下，结果收到的回复也是“火上浇油”，不得不在公号里很节制的表达一下意见：

在此之前我的公号文章其实曾经写过，高等教育其实已经很溃烂了，与其在这个体制内的教育中荒废时间，还真是不如去社会上闯荡。客观来说，现在创业环境确实不错，而且在创业中，人处于最高速的学习和成长状态，得失不如这种成长来得有意义。但是我必须反复申诉：个体策略和公共政策是完全不同的世界。我们看到一些学生和年轻个体是不错的创业者，有些人获得成功，但是这是“个体”，不能成为政策创导的理由。那些适合创业的，在目前的热潮环境中，必然会走向这条道路，无需倡导。

回到“支持”层面来说，将“创业行为”与“学分”置换，处于不当交易，近乎匪夷所思，正好印证了“上山下乡”的运动风格。学分是高等教育必须承担的部分，是不可以用社会承担的部分来置换的，否则完全可以不需要“高等教育”，对这部分人。（背后看看，也就是说，我们还是希望高等教育的文凭成为核心通行证，这恰好是最需要反对的教育思想。）接下来的问题是：创业失败有学分吗？这部分学分需要交学费吗？可以重修吗？重修要交学费吗？提倡创业是不是老师创业可以兑换教授职称呢？（我们还是想让体制内外可以兑换，从而继续发挥体制逻辑。）所以，从支持的角度来说，我很认同“保留学籍”，这已经很充分地为那部分特殊学生提供了充足空间，十分充足。

关于高等教育不够好的问题，缺乏创新和创造力我是完全认同的。但这并不是解决问题的方法。高等教育应该去寻找自己解决问题的方法，而不是创业。我们的应试教育根本就没有培养出来创新创业的人才，却强行丢到那个环境之中，溺水式教育估计只能百存其一。这些人压根儿就没有承担风险的能力，却要丢到创业这种极高风险之中，政策提倡者过于凶残。“创新思维”是需要宽容自由的教育情境的，而整个教育的强压力、应试化以及意识形态灌输，核心逻辑就是反创新思维的。素质教育难以寸进，K12的创业热潮中获益者都是和应试在一个跑道上。

在讨论中，有人提到“屁股决定脑袋”，我是不太喜欢这句话的。我个人认为“屁股决定脑袋”是一个让讨论无法继续下去的必杀技，但它其实是“庸俗利益观”的集中体现，我们认为只有利益相关，没有绝对价值、公共价值这些取向。所以，可以少用，在复杂问题时，可以借鉴来思考，但是具体讨论时，它就是一句搅屎棍。如果和我自己关联的话，我虽然在大学当老师，但乐趣在教学本身，并不觉得这有强的利益相关问题。

我问什么强烈反对在公共政策层面提倡创业，是因为大学生创业整体极其不靠谱，可以参考上述对教育的讨论。这些没有承担风险能力的人去承担风险，我关心的是这里面谁在付出代价和成本。整体上来说，大型资本是有明确能力去评估和考核，在这里面获取丰满利益的的，那么，上山下乡式的创业最大的买单方式就是：年轻人的时间（往往需要1~5年）和家庭的储蓄（缺少储蓄还需要面对家庭成员的健康和意外风险）。

政府发现GDP对于他们来说至关重要，为了保有现在的GDP目标额甚至可能的增长，必须有新一轮的刺激，一方面我们通过货币增发和大规模基础投入；另外一方面，我们通过全民创业让老百姓交出储蓄和时间。过去十年，高房价已经让一到两代人付出了全部积蓄，接下来，创业会再让一到两代人付出全部积蓄，以及一代人的青春和机会成本。

回到傻逼二字。我一点儿不介意“傻逼”二字，我们在 成长不就是在傻逼声中成长吗？我特别感谢在twitter上以前和现在老有人说我傻逼，我在脸红中真的发现自己很傻逼。俗话说，我们要传递爱~~~其实它不重要是不是？我自己的经历是，没有足够多的“傻逼”二字刺激，我们过去几十年被教育的“脑残”是很难被颠覆的，被骂是我们少有的机会去改变自我。恰好，我看到的是被庸俗教育里里外外洗涤过的人持着庸俗利益观在支持全民创业和大学生创业。

所以，请允许我使用这样的标题：拿父母钱创业的都是傻逼（富二代除外）。

我再补充一下，很多国家的政府都在研究如何让人民尤其年轻人能很好就业，“安居乐业”其实就是理想情境。

最后还附赠一个我记忆深刻的笑话：

话说一个（美国）父亲带着孩子去高中入学处面试，校长问了一些问题后又问道：您的孩子具备领导者的能力吗？这个父亲略迟疑了一下诚恳地说：虽然我觉得我的孩子很优秀，但是在领导方面它确实不够，他更合适做一个追随者。校长非常欣喜地说：恭喜，您的孩子被录取了！前面我们刚刚已经录取了99个具有领导者能力的学生，终于来了一个追随者。